陽光社會福利基金會
如何運用「社交力」順利融入新環境？就業議題（五）職場人際技巧
職場人際互動的經營與維護很需要學問，外觀不同者，如找到一個令自己舒服的職場互動？可以參考本文的四個步驟，建立屬於自己的致勝社交力。
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陽光社會福利基金會
脫不掉的豈止是防疫之心~~ 5個方法開始練習拿下口罩，面對人群
口罩解禁已經一個月，除了防疫的理由，也有不少人因為外貌焦慮持續戴著口罩。建議用五種方法練習，漸進的讓自己習慣脫下口罩，才可以開始擁有自由切換戴口罩與脫口罩的彈性生活。
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陽光社會福利基金會
外表不同孩子的就學調適和適應：小妙和媽媽的經驗分享
燒傷造成外表不一樣，小妙在就學前的準備比一般人多花了心思。先和家人、學校、陽光基金會一起規劃需要的準備（比如：做校園宣導）。父母手足的支持、學校與陽光基金會的宣導都起了作用，讓他有一個好的開始。其他部分就和一般孩子沒兩樣。平常心過生活，雖然外表不一樣，求學交友的快樂都是一樣的！
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陽光社會福利基金會
有人在看我，該怎麼辦？
「走在街上，我是萬眾矚目的焦點…」、「我不想講話，怕別人談論我的臉…」許多顏損朋友在人際關係上遭遇困難，但有許多有效方法可經學習而來。本書囊括溝通常識、溝通技巧，可提升自信心及自我肯定。
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陽光社會福利基金會
小陽光家庭的親子溝通—學齡篇
本文以陽光基金會心理師數十年的實務經驗，分享7-12歲學齡兒童的學習、社交、自我概念發展重點，讓父母瞭解孩子，才能成功的引導孩子完成發展任務，為孩子奠下良好的心理建設基礎，順利地進入向青春期。
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陽光社會福利基金會
協助孩子社交與適應幼兒園生活
顏面/外觀不同的兒童在進入幼兒園前，父母可以預先做一些準備，包含與學校溝通、幫助自己與孩子心理建設、預備一些回應他人的方法、孩子受挫時及時處理，如此可以讓孩子順利的適應幼兒園，進入群體生活。本文將逐一介紹上述的方法。
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陽光社會福利基金會
如何協助顏面損傷的青少年適應學校生活
國、高中生活型態與國小有極大的轉變，人際、課業與生理發展都帶來極大的壓力。根據艾力克森的人格發展理論，青少年時期面臨的發展任務是「認同或認同混淆」，情況特殊學生得花上加倍的心力來面對這樣的挑戰。本文要協助老師們了解顏面損傷青少年的心理層面與面對的困境，帶領老師實際幫助他們。
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陽光社會福利基金會
如何協助顏面損傷的兒童適應學校生活
對每一個國小新生而言，上小學是一件極大的挑戰。它意味著生活型態極大的轉變與生活重新適應，而日後面臨不同年級的學業與生活，也會有不同的適應與挑戰。本文要協助國小老師們了解顏面損傷兒童的心理層面與面對的困境，並經由這樣的知識帶領老師實際幫助顏面損傷的學生適應學校生活。
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